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出示魔法袋,复习水果名称;2玩游戏Which is missing3变出一杯水,新授单词waterSTEP 3 new learning 学一学假装不小心将一水果掉进水里,吸引孩子观察水中水果的状态,教授对应的一词组;再选择相反状态的水果,教授另一词组利用身体语言帮助孩子记忆on/below the waterSTEP 4 try and play 试一试,玩一玩出示记录卡,让孩子们自己选择水果做实验,观察结果要求: 1每个孩子至多拿两种水果,并要观察完一种后,立即用相应水果图片在记录卡上标识2教师在孩子观察时引导,在孩子标识过程中询问,按能力分层引导孩子说英语(有的只用说on/below,有的可以说词组,个别孩子可以尝试说句子)STEP 5 play time 游戏时间播放音乐，frog baby 跟着妈妈学本领，音乐停，则动作停，根据所处位置来复习词组
)二、引导幼儿讨论自己和别人行为的对错1、这样的公园还有人来玩儿吗你喜欢这样的公园吗2、那么孩子们说一说自己错在哪里学习评价他人和自己的做法，应该怎样做3、纠正错误，恢复公园原貌，在老师的带领下，再游一次公园(孩子们不摘苹果，不扯树叶，把开始摘的苹果和扯的树叶粘在树上，不掐花，不逮鱼，吃的零食袋子都放在自己的包包里有的孩子还把地上的垃圾主动捡起来放到垃圾桶里，有的孩子还把弯了的小树扶正)三、引导孩子回忆自己平时上公园是怎么玩儿的怎么做的&39;自己有没有做的不好的地方如果别人做的不好的行为该怎么办四、加深体验：我和妈妈上公园由老师扮演妈妈，一些小朋友扮演游客，妈妈带着几个孩子上公园玩儿，游客故意做出一些折树，采花，扔纸屑的行为，让幼儿来判断对错，并培养幼儿大胆制止这种不良的行为
那些信，成了她活下去的光她就像潮汕老厝里一棵朴实的树，默默地扎根、生长再看南枝家中旅社被毁，父亲外出务工负伤归来，家里的经济来源被一刀切断她没有怨天尤人，试过去洗碗、洗衣服，但都做不来，可她并没有因此认输，而是自己摆摊做起无米粿生意，靠自己的手艺把家重新撑了起来她以不动声色的方式，为自己的命运开辟出一条新的道路忙里偷闲，她还会教孩子们讲中文，她说不来什么大道理，但她比谁都清楚：多认一个字，未来就多一种可能广东精神的“务实坚韧”，从来不是纸面上的理论，而是一个个具体而微的行动：用心做实事，用肩膀扛生活04 有情有义 一纸承诺，半世守护 “做人要有情有义”这是贯穿全片最沉甸甸的底色木生用一生去践行，南枝用半世去延续
retell sam’s report in pairsstep 3 consolidation and extension1have the students do the exercise1 in activity book unit 2first, listen to the tape, say the subjectssecond, finish the reportthird, ask and answer2．do a super interview访问自己的一个朋友，完成手中的报告注意第三人称单数然后汇报自己的结果运用重点句型：she’s good at…she’s quite good at…she tries hard at…she doesn’t work hard at…step 4 summary1